勿忘抗战，还原历史——八年抗战一律改为十四年抗战

    据记者了解，教育部在2017年春季教材中，将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调九一八事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

“十四年抗战”说法早有端倪
    1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中写到，“中国人民的抗日战争，是在曲折的道路上发展起来的，这个战争，还是在一九三一年就开始了”。
    2005年，胡锦涛在纪念抗日战争胜利60周年的讲话中提到，“1931年九一八事变是中国抗日战争的起点,中国人民不屈不挠的局部抗战揭开了世界反法西斯战争的序幕。”“以         1937年7月7日日军炮轰宛平县城、进攻卢沟桥为标志,日本发动了全面侵华战争。”
    2014年9月3日，中国人民抗日战争纪念馆举行的纪念活动上，一系列数字意味深长：现场有14个方阵、14声礼炮、140面彩旗、14000只气球，放飞3500羽和平鸽，而主馆台阶两组，第一组8级，寓意8年全国抗战，第二组14级，寓意14年抗战历程。2015年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年系列活动上的讲话中首段便提到：“中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利”。
“八年抗战”和“十四年抗战”区别何在
    “八年抗战”的说法，是指从1937年“七七事变”中日战争全面爆发，中国进入全面抗战，至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的8年时间。而从1931年九一八至1937年七七事变期间，仅是局部抗战。七七事变后，国民政府下达抗战号令，持八年抗战说法的人认为，应当以政府系统组织的抗战作为时间起算点。
    “十四年抗战”的说法，是指从1931年“九一八事变”算起至日本无条件投降，则为14年。
“前6年为局部抗战，后8年为全面抗战”
    “这样会把东北6年的抗战排除在外了”，军事科学院原军事历史研究部副部长，研究员支绍增支绍增说，九一八事变后，日本侵占了我国东北领土，虽然国民政府没有组织系统抗战，但东北人民投入到抗击日本侵略的斗争中。此外，九一八事变后，中共便号召武装抗日，领导了东北抗联等抗日组织。东北抗日斗争中，涌现出杨靖宇，赵尚志，赵一曼等英雄人物。8年抗战这一说法，对东北抗联不公平，也过于以政府为准，将民众自发的抗战排除在外。
    支绍增告诉记者，国民政府期间，一些人也持8年抗战的说法，“因为在九一八事变后，国民党并没有领导抗战，而是把希望寄托在国联调停上，并持‘攘外必先安内’政策，如果国民政府在抗战胜利后持14年抗战的说法，无疑令自身尴尬。”
    “不应该将两段时间割裂开来”，支绍增说，日本的侵略是阶段性的，是一步步发展的，从东北到热河，到华北，到七七事变后的全面侵华，这些侵略活动是一体的。 因此支绍增是支持14年抗战的说法，其中，前六年为局部抗战，后八年为全面抗战。
    中国抗战史专家王锦思认为，确认抗战从九一八事变开始，符合国际认知。在他看来，民间更为熟知的抗战节点也是九一八事变，每年9月18日，全国各省市区都会鸣防空警报纪念九一八事变。
    共党史出版社出版的《中国共产党历史上的1000个为什么》中说，“八年抗战和十四年抗战，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。八年抗战是指从1937年开始的全国性抗战，十四年抗战是包含从1931年开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。两种提法一直在不同的场合、不同的角度、不同的语言环境下使用，已经约定俗成。其实质内容没有矛盾。”
教材修改对教学影响不大
    2016年10月，国务院相关领导就曾批示教育部要全面落实十四年抗战概念，当时要求教育部各部门通力配合，两个月前已要求全国基础教育课程教材落实该概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小学生地方课程教材将全面落实。
    此次教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。
（文章来源：政知局 钱江晚报 新京报）